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时间:2019-03-27 10:14    来源:优发国际游戏服务有限公司     作者: 左文亮     点击: 2693次    打印

 

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而对于“打印的教案抄袭之嫌较大,所以教师在日常教学中很少使用”的现象,Y县电教馆的工作人员却持赞成的态度。这位工作人员认为,由于目前农村教师的教学观念还相对落后,加之不少教师书写的教案不够规范,因此适当“抄”一下农远资源库中的教案有利于教师熟悉农远资源,并且在“抄”的过程中教师也会或多或少地接触到一些新的教学理论、教学方法和教学手段。

这样一种研究形式,让教师们深深地“沉入”专业,细致地思考和探究每一个环节的得失。比如负责观察学生的教师,要用学生的参与度来评价老师的课。在第一节课的入课部分,观察教师尹红在专用表格上写下“有三分之二的学生学习热情很高”;而在补充画批时,她观察身边的12个学生,有3人把位置标得不准确。这个观察结果反馈到授课教师那里,就会引起思考:教师的要求落实到学生身上的实效有多少?下一次课,她就会在课堂的这一环节下去巡视一下,发现问题及时指点……几经琢磨,这节课极大地激发了学生的学习积极性,教师通过人物的个性化语言、服饰、外貌、动作等,揭示了人物的性格特点。“将来孩子们在写作记叙文和描写人物时,就懂得抓住关键词语来表现人物了。”课题小组中的一位老师说。而研究更让教师们获得了专业成长:每一轮课后,讲课的小尹老师都要将反思记录在案,几个月来她已写下了两万多字的笔记,而研究小组的老师们则要详细整理每一次课堂实录,过程本身也是研究。赵桐燕老师通过整理看到,讲课教师的语言在逐渐精练,第一次课上了一个小时,第二次课上了52分钟,到第三次就是45分钟了,这个变化就是进步!在新课改的大平台上,初出茅庐的小尹老师已经成长为非常优秀的青年教师,其他研究教师也同样得到了提升。而研究成果作为集体智慧,成为大家参考和分享的成果。“反思磨课让课堂教学的实效性更突出了,这是一种高效成才的方式!”参与研究的一位校长说。

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两年前,我们对这样的计划作了一些修改。首先是每学期的开学,学校各部门要在参照往年计划的基础上结合学校的实际,制订出新学期的计划草案。接着,我们会召集一个由各班级学生代表以及由学校各部门负责人参加的会议,请学生代表们讨论审议学校的新计划。各部门的领导根据学生们的意见,对计划进行调整。最后,我们会将修改后的计划发到全校每位学生的手中,让学生和家长在开学之初便知道新学期的工作重点是什么、学校要开展哪些活动、学生提前可以做哪些准备工作、家长们可以怎样配合学校等。

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